インクルDB(インクルーシブ教育システム構築支援データベース)

【20】自傷行為や他害行為のある幼児に対して、地域のネットワークを活かして支援を進めた事例

　Ａ児は、Ｂ幼稚園の年少クラスに在籍している。納得できない事があると自傷行為が見られ、他の園児に対する他害行為も見られる。また、絵本の読み聞かせや集団で話を聞く時間に教室を走り回ったり、ルールの理解が難しく、他の園児とのトラブルも絶えなかったりする状況であった。
　Ｂ幼稚園は、Ｃ特別支援学校の特別支援教育コーディネーターによる巡回相談を定期的に活用している。保護者は、Ａ児の幼稚園での運動会の様子を参観して、落ち着きのない行動が気になり、発達相談を行っているＢ幼稚園のあるＤ市の母子保健課に電話相談をした。その結果、Ｂ幼稚園とＣ特別支援学校の特別支援教育コーディネーターだけではなく、Ｄ市の保健センターの保健師も加わって地域のネットワークを形成し、Ａ児への合理的配慮について検討した。
　検討を受けて、Ｂ幼稚園以外の学びの場として、地域の児童発達支援事業所を週１回程度利用することとなった。まだ、他の園児とのトラブルも見られるが、全体に対する説明を個別に説明したり、言葉による説明だけではなく、教師が動作で見本を示すなど視覚的な支援をしたりすることで、落ち着いた様子が見られるようになってきている。