インクルDB(インクルーシブ教育システム構築支援データベース)

【42】感情のコントロールが難しい高等学校1年生の生徒の行動変容を促すための支援と合理的配慮

　本事例は、高等学校１年生の生徒の行動変容を促すための支援と合理的配慮の事例である。
　Ａ生徒の学習状況は良好であるが、感情のコントロールが難しく、一度イライラすると暴言を吐いたり、粗暴な行動をとることもある。Ｂ高等学校に入学後もさまざまな場面で問題を起こし、その都度、指導を行ってきたが、同じような問題を繰り返していた。　そこで、出身のＣ中学校で行っていた合理的配慮を参考にした校内支援委員会での支援策の検討や専門家チームによるケース会議を実施し、Ａ生徒に対する支援について教職員で共通理解を図った。
　また、合理的配慮支援員による授業観察や面談の様子から、Ａ生徒は感情が優先してしまうタイプであり、感情と行動を切り離したアドバイスが有効であるという助言をもらった。そこで、「Ａ生徒の行動には問題があったが、Ａ生徒自身を否定している訳ではない。」という視点を大切にしながら支援を行った。そして、Ａ生徒の感情を受け止めながら、Ａ生徒との信頼関係を築いてきたことで、問題行動に対しての指導についてもＡ生徒が納得する様子がみられた。